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基于机械设计制造及其自动化专业深厚的学科积淀、丰富的办学经验和良好的社会声誉,以及在师资队伍建设、课程建设、学科建设、实验室建设及科学研究等方面的特殊优势,紧密结合佛山建设制造业大市的特殊需求,以机械设计制造及其自动化校级名牌专业建设为基础,围绕人才培养、师资队伍建设、学科与学位点建设、课程体系与教材建设、教学管理制度与教学基础条件建设等,采取切实可行的措施,力争将机械设计制造及其自动化专业建设成为具有鲜明地方特色的优势专业。具体建设方案如下:

1.人才培养方案

(1)优化人才培养计划:以现代教育思想和教学理念为指导,围绕特色人才培养目标,进一步完善人才培养方案,强化专业理论基础、拓宽专业知识面、提高人文素质,增设专业与学科交叉课程模块,适当增大选修课比例,体现一专多能,突出大学生综合素质和工程能力的培养。

(2)构建学生创新能力体系:通过提出大学生创新能力学分要求,推行和强化大学生学术基金项目研究、开放性实验、学生参与教师纵横向科研项目等第二课堂活动以及对优秀生、特长生实行导师制等,强化实践动手能力和创新能力培养。通过举办各种学术讲座、大学生学术沙龙等学术交流活动,营造浓厚的校园学术氛围,开阔学生的学术视野,激发学生创造性思维能力。

(3)推进校企联合培养模式:充分利用现有产学研合作基地以及本专业与社会广泛接触的良好机遇,进一步加强与佛山地区规模较大的企业的交流与合作,积极探索校企产学合作、订单式培养等多种形式的培养模式改革,构建科学合理的人才培养模式。

(4)探索新的应用型人才培养方式:以“卓越工程师教育培养计划”为指导,围绕学校“培养具有引领意识、创业精神和实践能力的地方所需要应用型专门人才”的办学目标,探索“以学生为主体,以教师为主导,以培养卓越工程师为目标”的工程教育体系,以知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教学指导思想和以工程能力和创新能力培养为核心的教学理念,提升人才培养过程的综合性、实践性和创新性。


2.师资队伍建设方案

(1)优化师资队伍结构:结合特色专业与学科建设需要,进一步优化学缘结构和知识结构,引进和培养学术带头人和学术骨干,使专业教师队伍硕士、博士比例达到90%以上,全面提高教师队伍的学识水平和业务素质。

(2)教师业务能力培养:通过鼓励教师参与工程实践和应用性科研课题研究,提高教师队伍的实践能力;通过组建学术团队,帮助广大教师尽快提高科研水平;有计划选派专业教师到国内外著名大学进修或访学,打造一支有较高学术水平和丰富教学工作经验的高质量教学团队。

(3)青年教师培养:严格执行青年教师导师制和教学督导制,加强对青年教师师德师风建设和教师教育技能培训,定期开展青年教师优秀教学奖评比、教学竞赛等活动,促进青年教师整体教育教学水平的提高。

(4)完善科学有效的教师管理激励制度:建立和完善引导、评价、竞争及基本保障等四种机制:引导教师主动参加学习和培训,不断提高自身素质和教育教学水平;不断推进科学管理,积极推进现代管理手段在教学管理和评价中的应用,提高工作效率,增强管理的科学性;逐步建立起“按需设岗、以岗定薪、按岗聘用、竞争上岗、合同管理”的聘用制度,在适度稳健的状态下建立起淘汰机制和良好的激励机制;在引导、评价和竞争的基础上,通过校企合作及集体创收等多种途径解决本专业教师解决学习、工作和生活中的实际困难,提高教师的福利待遇。


3.课程与教材建设方案

(1)课程建设:以《机械制图》校级精品课程建设为抓手,推动教学内容与教学方法改革,力争使《机械原理》、《CAD/CAM》等课程成为校级及以上精品课程;进一步加大实验课程建设力度,力争使实验课程中综合性、设计性实验开出比例以及开放性实验项目数满足特色专业建设需求;积极推行现代教学手段,特别是互联网络技术在教学工作中的应用,实现核心专业主干课程网络化。

(2)教材建设:围绕课程建设目标,进一步加大教材建设力度,严格执行教材选用、编写与审核制度,鼓励选用国家面向21 世纪教材 、“十二五”规划教材、省部级以上获奖教材以及原版外文教材等优秀教材,鼓励和支持适合双语教学的新教材编写与出版,实施精品战略,组织力量参与编写,着力打造本专业特色教材。紧密结合教学方法与手段的改革,研制开发CAI课件,大力推进电子教材建设以适应日益普及的多媒体教学需要,以专项形式资助,确保采用多媒体授课的课程数量逐年增加,争取4年内我专业所有必修课实现高质量多媒体课件教学或网络辅助教学。[NextPage]


4. 实践教学建设方案

为培养面向21世纪应用型人才发展需要,遵循“实践、理论、再实践”的认知规律,结合卓越工程师培养的实践教学特点和学生实践能力训练的需要,按照基本技能训练、设计和综合技能、工程实践创新能力培养以及工程应用能力培养四大模块进行资源整合,优化资源配置,重组实践教学内容,形成金工、电工电子实习—基础实验训练—课程设计—综合系统性设计—以工程为背景的科研项目训练—创新科技竞赛训练—企业实习等组成的一个实践训练环节链,构建了一个如下图所示的“四层次、七类别”的实验实践教学新体系。

 

“四层次、七类别”的实验实践教学体系示意图